המרכז הארצי לבחינות והערכה

חברה בצוותי פיתוח מבחנים במרכז הארצי לבחינות ולהערכה, ומעבירה סדנאות לפיתוח בחינות במוסדות להשכלה גבוהה. תחומי התמחותה הם פיתוח פריטים למבחנים רחבי היקף ולמבחני מיון לא קוגניטיביים.

סמנכ"ל וראש מדור ציונים במרכז הארצי לבחינות ולהערכה. תחומי התמחותו הם פיתוח כלי מדידה, חישוב ציונים ובקרת איכות עליהם, והשפעת מבחנים על החברה.

ראש יחידת מרו"ם (מרכזי הערכה ומיון) במרכז הארצי לבחינות ולהערכה. תחומי התמחותה הם מיון והשמה לארגונים ולתוכניות לימודים, מדידת משתנים לא קוגניטיביים באמצעות מרכזי הערכה, ומבחני אישיות והתנהגות.

מרכזת פרויקטים ייחודיים באוניברסיטה הפתוחה. תחומי התמחותה הם תכנון לימודים, הערכה בחינוך, הערכת תוכניות ופרויקטים, חקר השפה, ופיתוח מבחנים וכלי הערכה חלופיים.

יועצת בתחומי מדידה והערכה. בעת הכנת הקורס הייתה סמנכ״לית וראש מינהלת מדידה והערכה במרכז לטכנולוגיה חינוכית (מט"ח). תחומי התמחותה הם מדידת הישגים, לרבות למידה מקוונת, והערכת תוכניות בשדה החינוכי והחברתי.

מנהל מדור מבחנים ממוחשבים במרכז הארצי לבחינות ולהערכה. בעת הכנת הקורס שימש בתפקיד ראש אגף מבחנים ברשות הארצית למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה). תחומי התמחותו הם פיתוח מבחני הישגים רחבי היקף, מבחנים ממוחשבים, ומחקר בחינוך.

פסיכולוגית חברתית-תעסוקתית מומחית, ראש מטה בארגון מעוז. תחומי התמחותה הם מבחני מיון, מדידה והערכה ומשאבי אנוש.

מרצה בכירה בבית הספר לחינוך באוניברסיטה העברית בירושלים, וחברה בצוות לקויות למידה במרכז הארצי לבחינות ולהערכה. תחומי התמחותה הם לקויות למידה, התאמות, והפרעות רגשיות בילדות ובהתבגרות.

שימשה כסמנכ"לית המרכז הארצי לבחינות ולהערכה עד 2019. תחומי התמחותה הם פיתוח כלי מדידה, פיתוח מבחנים ממוחשבים, הערכת מהימנות ותוקף של כלי מדידה, ופיתוח נורמות.

מרצה בכירה בתוכנית לתואר שני בפסיכולוגיה חברתית באוניברסיטה הפתוחה. תחומי התמחותה הם תהליכים קבוצתיים, משא ומתן, וקבלת החלטות.

מנכ"לית המרכז הארצי לבחינות ולהערכה, תחומי התמחותה הם מדידה והערכה, יישומים טכנולוגיים בהערכה, והערכת תפקודים קוגניטיביים.

ראש מדור פרויקטים מיוחדים במרכז הארצי לבחינות ולהערכה. תחומי התמחותו הם פסיכומטריקה, הערכת תוכניות, ומודלים דיאגנוסטיים.

ראש מדור בחינות במרכז הארצי לבחינות ולהערכה. תחומי התמחותה הם מבחנים רחבי-היקף, מבחני שפה, ומבחני כניסה להשכלה גבוהה.

עובד במרכז הארצי לבחינות ולהערכה. תחומי התמחותו הם מיון והשמה לארגונים ולתוכניות לימודים, מדידת משתנים לא קוגניטיביים, ותוקף, מהימנות והוגנות של מבחנים.

חוקרת ביחידת המבחנים הממוחשבים במרכז הארצי לבחינות ולהערכה. תחומי התמחותה הם סטטיסטיקה, פסיכומטריקה, ומבחנים ממוחשבים.

עובד במשרד האוצר. בעת הכנת הקורס עסק בפיתוח מבחנים ממוחשבים אדפטיביים במרכז הארצי לבחינות ולהערכה. תחומי התמחותו הם פיתוח תוכן, מבחנים ממוחשבים, ומבחנים אדפטיביים.

מובילה צוותי פיתוח מבחנים במרכז הארצי לבחינות ולהערכה. תחומי התמחותה הם פסיכומטריקה, הערכה, וסטטיסטיקה.

פסיכומטריקאי. בעת הכנת הקורס היה חבר בצוות פיתוח מבחנים בתחום החשיבה המילולית במרכז הארצי לבחינות ולהערכה, והעביר סדנאות לפיתוח בחינות במוסדות להשכלה גבוהה. תחומי התמחותו הם פיתוח מבחנים רחבי היקף, מבחני שפה, ומבחנים למיון תעסוקתי.

ראש המדור לפניות הציבור במרכז הארצי לבחינות ולהערכה. בעת הכנת הקורס היה חבר בצוות פיתוח מבחנים. תחומי התמחותו הם פיתוח מבחנים סטנדרטיים, שירות לקוחות והנגשת מידע, והוגנות במבחנים.

ראש תחום חשיבה מילולית במרכז הארצי לבחינות ולהערכה. תחומי התמחותו הם פיתוח מבחנים, תוקף והוגנות של מבחנים, ומבחנים רחבי היקף.

רכזת המערכת של כתב העת "תיאוריה וביקורת", מכון ון ליר, ודוקטורנטית בתוכנית ללימודי מגדר באוניברסיטת בר אילן. בעת הכנת הקורס הייתה חברה בצוותי פיתוח מבחנים במרכז הארצי לבחינות ולהערכה, והעבירה סדנאות לפיתוח בחינות במוסדות להשכלה גבוהה.

נשיאת מכללת לוינסקי לחינוך. שימשה מנכ"לית מייסדת של הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך (ראמ"ה), ועמדה בראש המרכז הארצי לבחינות ולהערכה. תחום התמחותה העיקרי הוא מדידה והערכה בחינוך.

חבר סגל בחוג לפסיכולוגיה באוניברסיטת חיפה. תחומי התמחותו הם הערכת אישיות אובייקטיבית, דיאלקטיקה וטיפול פסיכולוגי, והמערכת המשפחתית.

מרצה במחלקה לפסיכולוגיה ובתוכנית פכ"מ באוניברסיטה העברית ועמית מחקר בכיר במכון ון ליר בירושלים. תהעחומי התמחותו הם תורת השטחות – פיתוח פרדיגמה מחקרית למדעי ההתנהגות, חקר עמדות, וחקר כשרים קוגניטיביים – אינטליגנציה ויצירתיות.

חברה בצוות פיתוח מבחנים בתחום החשיבה המילולית במרכז הארצי לבחינות ולהערכה, ועורכת לשון.